Hoy voy a hablar de los diferentes tipos de alumnos que se suelen encontrar en las escuelas de idiomas (de todo tipo, también academias, universidades, etc.). No voy a hablar específicamente de los alumnos de primaria o secundaria porque los conozco menos pero sí del mundo de enseñanza a adultos en el que me muevo desde hace algunos años y en el que caben algunos adolescentes también. Al final, voy a hablar de tipos de personalidad, así que hasta cierto punto igual es extrapolable, no lo sé.
Antes que nada, quiero dejar claro que no hay alumnos buenos y malos, al menos no para mí que me muevo en un mundo donde la mayoría de la gente viene a estudiar porque quiere, aunque también los hay que vienen más o menos obligados, y de esos también hablaré.
Dicho todo esto, empiezo:
1. El alumno extrovertido y valiente acostumbrado a defenderse y salir del paso como sea aunque lo diga todo mal, tanto inventando estructuras como vocabulario, pero consigue que le entiendan y a ojos de los demás parece que habla con una fluidez y seguridad pasmosa. A ese alumno hay que enseñarle a pararse y pensar para hablar correctamente, pero su seguridad hace que esté siempre motivado para aprender cosas nuevas.
2. En el otro extremo está el tímido que lo apunta absolutamente todo. Esa persona racional que sin embargo tiene pánico a hablar en público tiene justo lo que le falta al extrovertido: un dominio de las estructuras brutal. Sin embargo, le falta ser capaz de hablar porque es tan autoexigente que no concibe decir una frase incorrecta. Ese tipo de alumnos suele tardar mucho en hablar, pero cuando coge seguridad es imparable y habla con una perfección digna de un nativo. A ese alumno hay que dejarle tiempo y darle mucha confianza para que hable solo y poco a poco vaya recordando las estructuras y el vocabulario. Con la práctica, irá superando el miedo y cogiendo confianza para hablar.
3. El que no quiere estar en clase y viene obligado. Probablemente el alumno que más puede molestar en clase y que más problemas puede causar al profesor es el típico adolescente al que los padres apuntan a hacer un curso de idiomas para quitárselo de en medio y ellos lo saben. Ese alumno no quiere estar ahí ni quiere aprender el idioma, por lo que el único remedio para conseguir que cambie el chip es darle cosas que se acerquen a su mundo e intentar hacer las clases amenas y que socialice no solo con gente de su edad (entonces la lían) sino también con gente más mayor que sí esté motivada, porque a la larga les contagiarán el interés. También hay que pararle los pies a menudo para que no moleste a los demás compañeros, aunque los adolescentes se suelen cortar delante de otros adultos. Si son todos de la misma edad, la historia es muy diferente.
4. El alumno que cree saberlo todo. Siempre está ese alumno que parece que ya sabe todo lo que vas a explicar y que hasta te corrige en clase. Esto en una clase de idiomas es muy normal porque siempre hay diferentes niveles, y es perfectamente posible que ese alumno haya aprendido en el colegio u otro lado lo que estás explicando y que lo haya aprendido de otra forma. El truco para saber llevar a esos alumnos es dejar que te corrijan (si llevan razón, si no les corregirás tu) y dejar que aporten siempre su punto de vista, darles voz.
5. El alumno estresado que no tiene tiempo y se agobia hasta ahogarse en un vaso de agua. Siempre aparece ese alumno al que el idioma se le atraganta, que tiene un trauma. Es la versión exagerada del tímido, tiene -10 de confianza en sí mismo y, sumado al agobio laboral, escolar o de problemas en casa o donde sea, acaba por dejar de venir a clase. Todo empieza siempre como los propósitos de ir al gimnasio en año nuevo: llegan a clase hipermotivados y van haciendo los deberes hasta que un día no les da tiempo de hacer los deberes o a ir dos días seguidos a clase. Cuando llegan a clase, en consecuencia, como además no han visto por su cuenta lo que se ha dado, se encuentran perdidos y atrasados. La pescadilla se sigue mordiendo la cola hasta que desertan. El profesor solo puede intentar animarlo usando la psicología mientras viene a clase, luego está perdido porque es decisión suya. Realmente, esos alumnos lo que necesitan es un profesor particular que se adapte a su ritmo y su tiempo porque así avanzarían más y estarían más a gusto. Lamentablemente, en grupos tan grandes no es posible hacerlo, y a menudo el problema es que esos alumnos, por mucho que quisieran ir a las clases de refuerzo o hacer los deberes en casa, no tienen tiempo y se frustran y culpabilizan por ello.
6. Y ya por último están los alumnos fieles, los que van avanzando paso a paso, los que siempre vienen a clase y casi siempre hacen los deberes y las tareas, los que acaban haciendo piña con sus compañeros. Ese suele ser el grupo que llega al final de curso después de todo el año e incluye a gente del 1, del 2, del 3, del 4… y también a gente que no se puede clasificar porque es una mezcla de todos ellos.
Al final cada persona es diferente y nos vamos conociendo poco a poco. Por eso digo que no hay alumnos buenos ni malos como no hay personas buenas o malas. Solo hay que saber cómo tratarlos.
